Es genial ver un artículo en el Revista de la Asociación Médica de Tailandia que exige un programa escolar a nivel nacional para promover la equidad de género para prevenir la violencia sexual. ¿Cuándo veremos esto en los Estados Unidos?
La cita completa, el resumen y el enlace al texto completo siguen al salto.
Los roles de género, la prevención de la violencia física y sexual en la escuela primaria se extienden a la escuela secundaria en la provincia de Samutsakorn, Tailandia.
Chamroonsawasdi K, Suparp J, Kittipichai W, Khajornchaikul P. Revista de la Asociación Médica de Tailandia 2010; 93(3): 358-65.
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(Copyright © 2010, Asociación Médica de Tailandia)
OBJETIVO: Potenciar la actitud positiva y las habilidades para la vida sobre los roles de género para prevenir la violencia física y sexual.
MATERIAL Y MÉTODO: Durante junio-septiembre de 2, se llevó a cabo un programa de aprendizaje participativo basado en toda la escuela utilizando un estudio cuasi-experimental con un diseño de prueba previa y posterior entre 2005 escuelas. El grupo experimental, fueron 134 estudiantes en una escuela primaria y 179 estudiantes en una escuela secundaria. Mientras que el grupo de control, fueron 122 estudiantes de una escuela primaria y 95 estudiantes de secundaria.
RESULTADOS: La puntuación media de la actitud hacia los roles de género antes de la implementación en el grupo experimental fue significativamente menor que en el grupo control (p < 0.05). Después de la implementación, la puntuación media en el grupo experimental no fue significativamente diferente del grupo control (p > 0.05). La puntuación diferente media pareada (después-antes) entre los dos grupos fue significativamente diferente (p = 0.002).
CONCLUSIÓN: Todo un programa escolar sobre roles de género y prevención de la violencia es adecuado para los jóvenes y debe fusionarse como currículo escolar y expandirse como un programa nacional en todos los niveles de educación. La equidad de género debe enseñarse desde la primera infancia. Se debe negociar la participación de los padres en las actividades escolares.