Nueva investigación sobre el impacto en la salud de ser un espectador

13 de septiembre de 2012 |
valor

Cuando pienso en los beneficios de la intervención de los espectadores, mis pensamientos inicialmente se vuelven hacia el impacto positivo que un espectador puede tener para una víctima (o víctima potencial). Investigaciones recientes sugieren que los transeúntes pueden experimentar impactos de salud separados y distintos que merecen la atención y el enfoque de los profesionales de la salud, los padres, los maestros y las redes de apoyo. En “Morbilidad entre los espectadores del comportamiento de intimidación en la escuela: conceptos, preocupaciones y problemas clínicos/de investigación”, Ian Rivers analiza las complejidades del comportamiento de los espectadores y cómo la dinámica social de la intervención de los espectadores puede determinar la secuela a largo plazo de la salud mental de un individuo. Rivers determinó que “las implicaciones para la salud mental… varían según la categoría o el tipo de espectador en el que se convierte un estudiante”, tipos que van desde quienes apoyan al acosador o perpetrador hasta quienes luchan activamente por los derechos de la víctima. La conclusión de River:

Corresponde a las escuelas ya quienes las administran encontrar formas de apoyar a toda la comunidad educativa en lugar de centrar su atención en las víctimas y los perpetradores. El estrés postraumático, la hostilidad internalizada, el uso de sustancias y la ideación suicida son problemas que se encuentran con tanta frecuencia entre los testigos como entre las víctimas de agresión, abuso, desastres naturales o eventos provocados por el hombre. (Ríos, 2012)

¿Cuáles son las formas en que apoya a un espectador no solo mientras interviene sino después del incidente?
Conocer más:

Morbilidad entre los espectadores del comportamiento de intimidación en la escuela: conceptos, preocupaciones y problemas clínicos/de investigación.
ríos yo.
Int J Adolesc Med Health. 2011 4 de noviembre; 24 (1): 11-6. doi: 10.1515/ijamh.2012.003.
Fuente
Escuela de Deporte y Educación, Universidad de Brunel, Uxbridge, Reino Unido. ian.rivers@brunel.ac.uk

Resumen
El papel del espectador no es fácil de entender en la literatura anti-bullying. Los roles dentro de la jerarquía no oficial del patio de la escuela y el patio de recreo se superponen considerablemente, y cada rol tiene su propia dinámica social que trae consigo un panorama conductual cambiante que afecta a todos los estudiantes. En este artículo, se exploran los correlatos de salud mental de tres categorías de espectadores: la co-víctima, el aislado y el cómplice. Cada categoría de espectador tiene sus propias caracterizaciones y correlatos de salud mental. Los informes de estrés postraumático, hostilidad internalizada, uso de sustancias e ideación suicida se analizan con referencia a estudios que involucran testigos de abuso familiar, violencia escolar y comunitaria, así como intimidación. Se argumenta que los espectadores son la clave para desafiar el acoso en las escuelas, y su salud mental y bienestar son fundamentales para la eficacia de las intervenciones contra el acoso.