Defensores estudiantiles promueven la rendición de cuentas

2 de mayo de 2014 |
valor

Ayer el Departamento de Educación dio a conocer los nombres de 55 escuelas bajo investigación por denuncia del Título IXs. Gracias al arduo trabajo de los estudiantes sobrevivientes y defensores, esta información se hizo pública en un momento en que los estudiantes están tomando decisiones finales sobre a qué universidad quieren asistir en el otoño.
En muchas noticias, he escuchado la sorpresa en las voces de los reporteros de los medios al descubrir que muchas de las escuelas en la lista son universidades bastante prestigiosas como Harvard y Berkeley. Como defensor durante más de 20 años, docente en un colegio comunitario y habiendo realizado trabajo a nivel estatal, nacional e internacional con universidades y estudiantes, no estoy tan sorprendido, y no por las razones que usted puede pensar. Estas escuelas necesitan absolutamente cambiar sus políticas para abordar y prevenir la agresión sexual en los campus universitarios. No han estado escuchando a los estudiantes sobrevivientes y no han respondido de manera efectiva a las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, también soy consciente de que muchas de estas universidades tienen estudiantes que tienen más probabilidades de acceder a lo que saben que son remedios efectivos para ellos y sistemas que tienen más probabilidades de funcionar para ellos, como los sistemas gubernamentales y legales. Estos estudiantes pioneros no solo han hecho que sus escuelas sean más responsables, sino que también han hecho que el resto de nosotros nos preocupemos mucho por este problema en los campus universitarios, y estos sistemas ahora están respondiendo FINALMENTE tomando sus experiencias en serio.
Lo que sigue preocupándome, sin embargo, son los muchos estudiantes que tenían demasiado miedo de hablar siquiera sobre su experiencia, los estudiantes que sintieron que sus experiencias con la agresión sexual no se ajustaban a los criterios sociales de la agresión sexual, y los estudiantes que estaban convencidos de que, no solo su escuela no los escucharía, sino que esos sistemas que ahora se están convirtiendo en un recurso para tantos estudiantes sobrevivientes, no eran accesibles para ellos.
CALCASA tuvo el honor, durante el Mes de Concientización sobre la Agresión Sexual, de reunir a más de 50 estudiantes de todo el Estado de California. Estos estudiantes provenían de una amplia variedad de universidades y con una amplia gama de experiencias. Los estudiantes representaron colegios comunitarios, universidades públicas y privadas y escuelas de oficios. Los estudiantes procedían de una amplia composición socioeconómica, racial/étnica, de género, capacidad, orientación sexual e identidad de género. Eran padres que trabajaban, estudiantes de medio tiempo, estudiantes graduados, estudiantes de primera generación y estudiantes transferidos. Lo que nos dijeron consistentemente, y lo que escuchamos de este mismo tipo de estudiantes en nuestro trabajo nacional, es que sentían que sus necesidades no estaban realmente sobre la mesa cuando se trataba de abordar la agresión sexual en los campus universitarios y que querían que su escuelas a pensar en la variedad de necesidades que tenían, desde transporte seguro y "sin preguntas" hasta recursos comunitarios confidenciales que no requerían que quedaran atrapados en la red de respuestas institucionales que a menudo son intimidantes y no t apto para ellos.
Estoy muy orgulloso de los estudiantes sobrevivientes que han estado haciendo el arduo trabajo de responsabilizar a las escuelas por una educación segura y equitativa y, al mismo tiempo, como defensor durante muchos años, sé que no todos los sobrevivientes tienen las mismas necesidades. , y algunos sobrevivientes temen los tipos de respuestas que producimos para “protegerlos”. A medida que continuamos trabajando en este tema, es fundamental pensar en una amplia gama de experiencias de los estudiantes para que todos los estudiantes sientan que hay recursos que se ajustan a sus necesidades.