Uso de mitos y realidades para la prevención

13 de noviembre. |
David Lee

mitoshechosHay una discusión sólida sobre el valor de usar “Mitos y Realidades” para la prevención de la violencia contra las mujeres en el Grupo de correo electrónico Prevent-Connect. Claramente queremos que nuestras audiencias tengan información precisa sobre la violencia sexual y la violencia doméstica. Pero, ¿cuál es la mejor estrategia para hacer eso?
Cuando observo las encuestas realizadas por el Fondo de prevención de la violencia familiar y veo cambios en las presentaciones en el aula, reconozco que muchos de los mitos de ayer no se sostienen con tanta fuerza como hoy. Con las escalas de aceptación del mito de la violación, muchos practicantes consideran que las puntuaciones previas a la prueba son muy altas. Atribuyo esto al éxito de los esfuerzos de concientización y prevención de la violación y la violencia doméstica.
Frameworks Institute sugiere que “el orden importa” – si reafirmamos un mito, muchos miembros de la audiencia pueden tomar esa información como un refuerzo del mito. Una estudio comparó el uso de una hoja de "Mitos y hechos" con una hoja de "Hechos" sobre las vacunas contra la gripe. El uso de la hoja de mitos y hechos llevó a algunas personas a creer que los mitos eran hechos. Otro estudio sugirió que advertir a las personas sobre afirmaciones falsas en realidad puede reforzar la falsedad.
Pregunté sobre esta pregunta en un grupo de correo electrónico de marketing social. Una persona compartió cómo en un esfuerzo de prevención del tabaquismo se disiparon mitos como "El tabaco mola", pero no reiteró el mito; en cambio, la campaña proporcionó un mensaje alternativo: "El tabaco es asqueroso". Otra persona describió cómo probaron usando un enfoque de mito y realidad para los esfuerzos de prevención de drogas e ITS. En las pruebas encontraron que los jóvenes generalmente dejan de leer una vez que han leído el mito actuando como si acabaran de recibir confirmación o refuerzo de sus creencias/actitudes existentes. Por supuesto, estos no son ejemplos de violencia contra las mujeres.
¿Cómo usamos estas lecciones en la prevención de la violencia sexual y la violencia doméstica? ¿Los ejercicios de clase en los que los estudiantes discuten por qué un mito es verdadero sirven para reforzar el mito? Personalmente, me gusta estructurar el trabajo de prevención para atrapar a las personas que hacen las cosas bien. Configuremos nuestras discusiones y actividades para promover el marco que queremos. Hay un lugar para aprender un buen análisis crítico, pero eso lleva tiempo y necesitamos el entorno adecuado.
¿Qué piensas?